РОДИТЕЛЬ ИЛИ РАБОТОДАТЕЛЬ

То ли это влияние нового времени и рыночных отношений, то ли - западный пример, но наши родители все чаще прибегают к практике товарно-денежного поощрения детей, таким образом стимулируя своих чад не только лучше учиться и помогать по хозяйству, но и даже выполнять элементарные требования. Проблема совсем не простая и решение ее далеко не однозначно. Тем более, как часто демонстрирует жизнь, у нее две ярко выраженные полярные стороны.

Мы начали разговор на эту тему в материале «Отличники на хозрасчете» («ЗН» №40 от 3 октября 1998 года), подчеркнув, что единого ответа пока не найдено. Публикуя еще одну точку зрения, приглашаем к разговору всех заинтересованных - родителей, педагогов, психологов.

- Если ты уберешь свои игрушки, то я дам тебе после обеда шоколадку, - говорит мама пятилетней Маринке. Девочка начинает наводить порядок, но затем отвлекается и забывает и о маминой просьбе, и об обещанной награде.

Действительно, мы нередко прибегаем к маленьким хитростям-«стимулам», чтобы добиться от ребенка выполнения своих требований. Причем часто, даже не отдавая себе отчет в том, что используем подкуп. Ну какой, в самом деле, подкуп в обещанной шоколадке? Девочка и так бы ее получила, просто мама решила ее немножко «подстегнуть» любимым лакомством.

Но только когда ребенок, крепко ухватившись за протянутую приманку, начинает манипулировать родителями, они понимают, что допустили ошибку. Некоторые же родители решив, что переходить к рынку должна не только вся страна, но и отдельно взятая семья, и вовсе начинают за каждое выполненное требование платить ребенку деньги.

Однако путь этот очень опасен, не говоря уже о том, что малоэффективен. Обычно дело кончается тем, что претензии ребенка растут - он начинает требовать все больше и вперед, - а выполнять требуемое не спешит. Почему?

По мнению целого ряда детских психологов, маленький человек (а нередко и взрослый) успешно и увлеченно занимается тем, что выбирает сам, по внутреннему побуждению. Если же он знает, что получит за это плату или вознаграждение, то его энтузиазм падает. Меняется при этом и характер его деятельности: теперь он не творит, а «зарабатывает деньги».

Московские психологи провели довольно показательный в этом отношении опыт со студентами, которые частенько на лекциях решали головоломки: им предложили платить за участие в игре. После этого любовь к головоломкам стала «таять» буквально на глазах.

Конечно, используя подобные «меркантильные» воспитательные приемы, родители вовсе не хотят вырастить эдаких бизнес-роботов, а применяют их, считая наиболее легкими и универсальными. Но в воспитании детей таких методов не бывает. Ведь взрослые члены семьи выполняют свои обязанности безо всякой награды. В противном случае отношения с малышом из разряда дружеских, семейных - «родители-ребенок» перейдут в холодные деловые - «работодатель-рабочий». А кто питает теплые чувства к начальству?

Стимулом, считают психологи, должно быть одобрение старших и собственный успех. Ребенок, выросший в атмосфере любви, нуждается в одобрении близких. Ему достаточно лишь время от времени напоминать, какого поведения от него ждут, и обязательно хвалить, даже если не все получается. Признание родителей для такого малыша - главная награда.

Так что, если вы все-таки решили платить, учтите:

- Ребенок никогда не усвоит простую и важную истину: каждый член семьи имеет свои обязанности.

- «Платный» подход исключает бескорыстную помощь другим, в том числе младшим. Это разные системы ценностей, разные способы существования. Даже во взрослой жизни они уживаются с трудом.

- Будьте уверены, ребенок постарается извлечь из этого максимум пользы. Причем, в зависимости от настроения он либо «отработает» свой «гонорар», либо получит удовольствие от плохого поведения.

Как отечественные, так и зарубежные психологи уверяют, что использование материальных стимулов в воспитании требует виртуозной педагогической техники и постоянного контроля за результатом. Иначе из семейных отношений может исчезнуть главное - душевное тепло.