Експерт назвав дві ключові проблеми шкільної реформи

Нині криза старшої профільної школи в Україні є наслідком системних освітніх проблем, які не вдалося вирішити реформі Нової української школи (НУШ), зазначив учитель фізики та військовослужбовець Вадим Зінчук в інтерв’ю редакторці відділу освіти та науки ZN.UA Оксані Онищенко.

Він розповів про дві ключові вади Нової української школи. За його словами, перша —  зміщення акцентів у навчанні від знань до компетентностей.

ВАС ЗАЦІКАВИТЬ

Слабкі місця реформи НУШ було видно ще на її старті — результати експерименту

Зінчук вказує, що саме знання мають бути на першому місці, а лише потім на їхній основі мають формуватися компетентності.

Вчитель зазначає, що другою вадою є зміщення пріоритетів освіти — від навчання до комфорту учнів.

"Освіта має бути насамперед про навчання, а не про комфорт", — пояснив військовий.

Зінчук зауважив, що у сучасній школі потрібно не лише підтримувати дитину, але й вимагати інтелектуального зусилля та вивчення складних дисциплін.

"Щоб стати компетентною, людина мусить інтелектуально напружуватися, багато вчитися, в тому числі й складних речей", — наголосив учитель. 

Він також розкритикував тенденцію до спрощення навчальних дисциплін.

"НУШ, попри всі заяви та обіцянки, на мою думку, орієнтує освіту на слабкого учня", — робить висновок Зінчук. 

Він додає, що через шкільну реформу виникла криза профільної школи та дефіцит молодих фахівців із базовою природничо-математичною підготовкою.

"Криза старшої профільної школи — це вже глибоко запущений наслідок хвороби. Ми підійшли до прірви", — підсумував він.

Зінчук наголосив, що автори НУШ відірвані від реального шкільного середовища.