Слабые места реформы НУШ были видны еще на ее старте — результаты эксперимента

Сейчас в Украине продолжаются споры вокруг будущего Новой украинской школы относительно того, стоит ли останавливать реформу? Однако дискуссия идет в основном относительно сети лицеев старшей школы, но важный вопрос качества образования часто остается без внимания От качества образования зависит ответ — нужна ли нашей стране эта реформа. ZN.UA удалось получить данные Всеукраинского эксперимента, который был проведен в начале внедрения НУШ (2017 - 2022 гг.). Эти данные не обнародовались официально. Редактор отдела образования и науки ZN.UA Оксана Онищенко в статье "НУШ: большая образовательная иллюзия?" проанализировала результаты этого исследования.

Автор статьи отмечает, что во время эксперимента сравнивали уровень знаний учеников, которые учились в Новой украинской школе в экспериментальных классах, и школьников, которые учились по старому стандарту образования (контрольные классы) с 2017 до 2021 года.

Табл.1. Результаты по языку

ВАС ЗАИНТЕРЕСУЕТ

Лисовый областным руководителям образования: Не будет НУШ — не будет финансирования от международных партнеров

Онищенко отмечает, что данные в отчете эксперимента показывают, что ученики, которые учились по стандарту НУШ, по уровню знаний не отличались от тех детей, которые учились по старому стандарту.

В 2024 году результаты мониторинга качества начального образования, в котором участвовали выпускники НУШ, продемонстрировали аналогичную ситуацию.

Табл.2. Результаты по математике

"К сожалению, не произошло и существенного улучшения учебных достижений выпускников начальной школы, которого можно было бы ожидать, учитывая внедрение в начальном звене образования новых подходов, соответствующих идеям НУШ", — указано в отчете Украинского центра оценивания качества образования, который проводил этот мониторинг.

В октябре 2022 года педагогов, которые приняли выпускников начальной школы НУШ в 5-й класс, опросили об уровне знаний учеников. Учителя указывали, что ученики имели проблемы с вычислениями (плохо знали таблицу умножения), недостаточно сформированные навыки письма и недостаточно развитое пространственное воображение".

Онищенко отмечает, что результаты этого эксперимента так и не получили огласку и не стали предметом широкого общественного обсуждения.

"Оглашение результатов эксперимента могло бы стать основой для широкой профессиональной и общественной дискуссии — с привлечением независимых экспертов, ученых, учителей, громад. Не «причесанных» презентаций и правильных месседжей от пресс-служб, а реального разговора о том, что в реформе работает, а что — нет, и что стоило бы изменить", — указывает автор статьи.

ZN.UA неоднократно отмечало, что реформу сети лицеев нужно тщательно готовить, есть немало проблем, требующих решения до старта реформы. Но все эти проблемы так и остались. Подробнее о реформе сети лицеев читайте в статье Оксаны Онищенко "Реформа старшей школы: власть нашла способ сократить количество лицеев. Начальной школе приготовиться?".