Возобновлять образовательный процесс в школах на деоккупированных территориях нужно не только в академическом плане, но и в психологическом, заявила руководитель благотворительного фонда savED Елена Северенчук, выступая на фестивале образования «Учителя будущего» во Львове. Ее слова приводятся в статье «Как Украине преодолевать образовательные потери» операционной директорки общественного союза «Освіторія» Анны Сидорук.
Северенчук отмечает, что нужно прежде всего заботиться об эмоциональном состоянии детей, а не только об образовательных потерях в контексте академических результатов: ментальное здоровье должно быть ключевым на освобожденных территориях.
«На деоккупированных территориях есть 10-летние дети, которые из-за пандемии и полномасштабной войны физически почти не посещали школы. Есть большие села, где живет 500-600 детей, для которых одна из самых увлекательных активностей – проводить время на руинах своей школы. Для этих детей не важны формулы, правила. В первую очередь им важно выйти в пространство, общаться со сверстниками и общаться с миром», - говорит она.
В savED, например, пошли по пути открытия цифровых образовательных центров (DLC). Это своеобразная «скорая образовательная помощь». В поселке может быть разрушена школа, но есть уцелевшая библиотека или крыло больницы, которое не функционирует.
«И мы на уровне громад должны думать, как трансформировать пространства, чтобы обеспечить детям активности для их взаимодействия и преодоления академических образовательных потерь», - пояснила руководительница благотворительного фонда.
В «Освитории» отмечают, что нынешний кризис в образовании – самый большой за 100 лет, и не только в Украине.